كرسي المدرسة في المنام صورة تستدعي ذكريات الدراسة وما ارتبط بها من مشاعر الانضباط والتعلم والصحبة. وقد يراها من تخرج منذ سنوات كما يراها من لا يزال على مقاعد الدراسة. والرؤيا في أصلها رمز قد يحمل أكثر من معنى، وقد لا يتجاوز كونه صدى للذاكرة. وما يُذكر في كتب التعبير اجتهادات بشرية لا ترقى إلى اليقين. ولذلك يحسن النظر إليها بهدوء دون تخوف أو استعجال.
رمزية الكرسي تتصل بالمكانة والاستقرار والراحة والانتظار والدور الذي يؤديه الإنسان في أسرته أو عمله. وفي المدرسة يرتبط الكرسي بمرحلة التعلم والتلقي وبموضع الطالب بين أقرانه. فقد يرمز إلى رغبة في التعلم أو مراجعة أمر لم يُتقن بعد، أو إلى حنين إلى مرحلة كانت أقل تعقيدًا. وقد يرمز كذلك إلى شعور بالخضوع لنظام أو جدول صارم. ولا يصح الجزم بوجه واحد، فالتفاصيل وحال الرائي هما الفيصل.
نُسب إلى ابن سيرين أن الكرسي يدل على الموضع الذي يشغله الإنسان، وأن حاله تدل على حال ذلك الموضع. وجاء في بعض ما يُنقل عن المعبرين أن العلم والتعلم في المنام يدلان على الاستنارة وحسن التدبير بحسب الحال. فإن جُمع ذلك مع الكرسي فُهم عند بعضهم أنه موضع في طلب المعرفة أو الانضباط. غير أن ثبوت هذه الأقوال عن أصحابها موضع نظر. فيؤخذ بها على سبيل الاستئناس لا القطع.
ذهب النابلسي في بعض ما نُقل عنه إلى أن الجلوس يتصل بالإقامة في أمر والانشغال به، وأن حال المكان الذي يجلس فيه الرائي تدل على حال ذلك الأمر. وفهم بعض الشراح من ذلك أن الجلوس على مقعد دراسي قد يشير إلى انشغال بتعلم أو بواجب يحتاج إلى إتمام. وقال آخرون إن الصورة قد تكون صدى لقلق من اختبار أو التزام قديم. وهذا الاختلاف يبين أن الباب واسع. فعلى الرائي أن يوازن بين الأقوال وبين واقعه.
وللسياق أثر كبير في الفهم. فإن رأى الرائي نفسه في صفه القديم على كرسيه المعتاد فقد يرتبط الأمر بالحنين أو بمراجعة ذكريات مرحلة مضت. وإن كان الكرسي صغيرًا لا يناسب حجمه الحالي فقد يعكس شعورًا بأن بعض أساليبه القديمة لم تعد تناسبه. وإن كان الصف مزدحمًا أو صاخبًا فقد يرتبط بكثرة المشاغل. وإن كان هادئًا ومضيئًا فقد يوحي بسكينة وانتظام. ولشعور الرائي أثناء الحلم من ارتياح أو ارتباك وزن في الفهم.
وتختلف الدلالة بحسب الرائي. فالطالب قد يرى فيها انعكاسًا لما يشغله من دروس واختبارات. والخريج قد يراها حنينًا إلى أصدقاء المدرسة وأيامها. والمعلم قد يرى فيها ما يحمله من مسؤولية تجاه طلابه. والأم قد تراها صورة لاهتمامها بمستقبل أبنائها الدراسي. وكلها احتمالات لا تعني تحقق أمر بعينه.
ومن التفاصيل ما يضيف معنى للرؤيا. فالكرسي الخشبي القديم المنقوش بالخربشات قد يوحي بذكريات وأثر باقٍ، والجديد النظيف قد يوحي ببداية. وموضع الكرسي في الصف الأمامي غير موضعه في الخلفي، فالأول يميل إلى الجد والاهتمام والثاني إلى التواري أو التردد. ووجود زميل بجواره قد يتعلق بعلاقة قديمة أو بحاجة إلى رفقة. وإن كان الكرسي فارغًا فقد يرتبط بشعور بغياب أمر أو شخص ما. ويحسن تدوين هذه التفاصيل فور الاستيقاظ.
ويتصل بهذه الرؤيا أيضًا ما يرافقها من مشاعر الاختبار والتقييم، فكثير ممن مروا بالدراسة يحملون في أنفسهم أثرًا من رهبة الامتحان يظهر في أحلامهم بعد سنوات طويلة. فقد يكون الحلم تعبيرًا عن شعور بأن الرائي موضع تقييم في أمر من أمور حياته الحالية. وقد يكون مجرد استدعاء لمشهد مألوف. والتمييز بين الأمرين يتوقف على ما يعيشه الرائي في يقظته من ضغوط. وكلما ازداد الضغط ازداد احتمال ظهور هذه الصور.
ومن الناحية النفسية قد يعبر الحلم عن رغبة في التعلم من جديد أو عن قلق من أداء مطلوب. ويمكن للرائي أن يضع خطة صغيرة لما يريد تعلمه وأن يبدأ بخطوات يسيرة. وتنظيم النوم قبل الأيام المزدحمة يخفف من تكرار أحلام الامتحانات والصفوف. وليس الحلم نصيحة طبية أو نفسية. ومن شعر بقلق شديد أو أرق متكرر فعليه أن يراجع طبيبًا أو مختصًا.
وخلاصة القول أن كرسي المدرسة في المنام صورة تحتمل معاني التعلم والانضباط والحنين إلى مرحلة مضت، ولا يصح الجزم بوجه واحد منها. وكل ما ذُكر هنا اجتهاد بشري ظني قد يصيب وقد يخطئ، وليس خبرًا يقينيًا عن المستقبل. ويحسن بالرائي أن يدعو الله بالخير وأن يحسن الظن به سبحانه، وأن يمضي في أموره بتوكل وهدوء. والغيب لا يعلمه إلا الله وحده.